uedbet的早期儿童发展课程

生命的前八年是儿童在物理,智力和社会上迅速增长的动态时间。这些早期经验将为所有未来的学习和发展建立基础。您的早期儿童开发课程将帮助您了解典型和非典型的童年发展。您还将制定适应学习环境的技能,以匹配各种儿童的各种能力。


幼儿发展课描述和信用信息

ECD 101早期学习和发展的基础

3学分
本课程提供儿童发展概述,早期学习儿童出生8岁。学生将研究许多不同影响的儿童发展,包括历史,生物,环境和文化因素。此外,还将讨论基于该字段的基础和学习模型。学生将应用儿童发展的理论和阶段的知识,以支持发展适当的做法。最后,学生将研究促进发展的策略和设置。

ECD 201非典型发展

3学分

在本课程中,学生将研究非典型发展。学生将区分影响发展的遗传和环境因素。学生还将审查与卓越儿童相关的当代问题和趋势。此外,学生们将分析最适合发病障碍儿童的专业人士和家庭的战略。最后,学生将总结基于证据的最佳实践,以满足包容性环境中不同学习者的需求。 先决条件:ECD 101

ECD 301早期干预的基础

3学分

本课程为儿童及其家属提前干预介绍(诞生3岁)。学生将解释早期干预的历史,法律和教育基础。随后,学生将描述专业标准和道德及其与早期干预的关系。学生将分析早期教育者在为幼儿提供教学服务中的作用。此外,学生还将解释早期干预战略和服务,并创造一个与家庭和其他专业人士合作的计划。  先决条件:ECD 201

ECD 302安全和健康的学习环境

3学分

在本课程中,学生将学习创建安全和健康的学习环境。学生将解释当代问题建立和维护安全和健康的学习环境的影响。学生将研究专业人员在创造和维护健康学习环境方面的作用。此外,学生们将申请所需的守则和规定,为年轻学习者创造一个安全和健康的环境。最后,学生将描述支持致力于专业性的资源。   先决条件:ECD 201

ECD 305正面学习环境

3学分

在本课程中,学生将学习为各种童年的人口创造创建适当和积极的学习环境。学生们将确定各种学习者的有效教学规划。学生将推荐课堂管理和建立学习环境的策略。最后,学生将创造一个高质量的学习环境,满足所有学习者的需求。 前提条件:ECD 301或302

ECD 310 Exceptional Learning & Inclusion

3学分

本课程审查了历史历史方法,以纳入历史,并对具有特殊儿童学习环境的当前趋势的影响。学生将申请基于证据的教学方法和战略,以支持有多种需求的儿童。此外,学生将分析支持和服务儿童及其家人的包容性环境中的协作模型。最后,学生将创造一个专业和道德的哲学,包括卓越的儿童。

ECD 315 Curriculum Planning & Design for Early Learners

3学分

本课程为各种设施和学习者提供了课程规划和设计的基本要素。学生将分析具有不同童年人口的发展,教学和评估策略。此外,学生将评估教育者在促进每个孩子的发展和学习的喜悦方面的作用。最后,学生将为各种童年人口创造个性化的目标和基于综合标准的课程。 先决条件:ECD 310

ECD 320认知和语言开发

3学分

本课程为学生提供了与来自出生年龄的儿童的认知和语言开发有关的理论框架的基础。使用此基础,学生将分析当前的研究及其对语言习得和认知发展的影响。此外,学生将探讨认知和语言开发之间的关系。最后,学生将对与语言和认知发展有关的特殊性的学生进行转诊和干预策略的分析。  先决条件:ECD 310

ECD 330早期学习环境中的伦理和法律责任

3学分

本课程在早期学习环境中提供了对特殊教育的全面介绍。学生将研究立法,影响早期学习环境中当前的特殊教育实践。此外,学生们将分析残疾人教育法案(第C部分),并确定个性化家庭服务计划(IFSP)的组成部分。学生还将专注于个性化教育计划的过程以及如何为各种学习者分区拨款审议任务。 前提条件:ECD 315或320

ECD 340语言和扫盲发展

3学分

本课程侧重于儿童语言和扫盲发展。在本课程中,学生将研究与幼儿的语言和识字术相关的基础理论,里程碑和研究。学生将促进涉及家庭的有效策略,并向扫盲发展解释各种评估工具。此外,学生将发展基于理论的语言和扫盲发展哲学,并研究语言和文化多样性对语言和识字发展的影响。最后,学生将设计开发适当的基于标准的课程,促进语言和扫盲发展。  先决条件:ECD 335

ECD 345家庭系统和社区资源

3学分

本课程为学生分析与儿童,家庭和社区合作的理论和方法。学生将研究文化和家族结构如何影响孩子的学习和发展。此外,学生将通过家庭和社区环境综合如何满足儿童的需求,作为社会化代理商。最后,学生将评估支持儿童各种需求的家庭和社区计划,机构和资源。  先决条件:ECD 335

ECD 405 Assessment & Intervention

3学分

本课程中的内容将允许学生分析在所有发展领域支持儿童的评估目的。使用此基础,学生将研究评估工具的实际应用,并利用评估策略来提高儿童的增长和发展。最后,学生将通过制定评估组合来综合他们的学习,其中包含满足儿童发展需求的干预策略。 

ECD 410行为方法和策略

3学分

在本课程中,学生将分析行为的主要理论。学生将评估从业者和家庭的有效策略,以促进各种童年人口中的最佳行为。此外,学生将创建一个包含不同行为需求的环境。最后,学生将为特定的破坏性行为设计个人行为支持计划。  先决条件:ECD 405

ECD 415戏剧和学习的基础

3学分

本课程侧重于游戏作为幼儿的主要学习方式。在本课程中,学生将解释游戏作为教学和学习工具的功能,以及分析游戏的作用作为评估手段。学生将评估在不同环境中影响戏剧的文化和个人学生因素。最后,学生将设计适当的基于游戏的活动,并制定与幼儿一起使用的游戏和学习框架。 先决条件:ECD 405

ECD 497早期儿童开发帽

3学分
Capstone将与学生课程中学学到的主题和概念捆绑在一起。使用这些知识,学生将在域中综合各种观点的理论,流程和方法。学生将分析涉及儿童,家庭,社区和文化的相互关系的理论,以满足儿童的增长,行为和发展。学生将进一步展示他们对早期学习,发展和包容的知识,通过综合基于证据的策略表现出对特殊和文化多样性的认识。学生将评估当代问题,趋势及其对当前实践的影响的影响。最后,学生将提出专业和道德做法,以便包含与儿童和家庭的获取,参与和合作伙伴的纳入模式。

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